为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要》等文件精神，落实学校《劳动》课程实施方案，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合学校应用型本科人才培养目标，在学校党委统一领导下，教务处、党委学生工作部（处）牵头圆满完成本学期大学生劳动教育。
组织开展劳动教育课，涵养劳动情怀。学校通过线上平台布置《劳动通论》等课程理论学习任务，帮助广大学生深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系，深刻认识人类劳动实践的创造本质，掌握相关劳动法律法规，熟悉劳动关系的政策和运行机制，了解社会保障相关的法律法规和政策，树立共享发展、体面劳动的意识，让学生由衷认可并尊重普通劳动者。
组织开展劳动实践活动，践行劳动精神。11月以来，2935名2022级学生，在班主任的带领下，以小组为单位，分批进入校内外实践岗位劳动锻炼。校内环节，教务处、党委学生工作部（处）、基建与后勤管理处、实验室建设与管理中心、信息化建设与管理中心、图书馆等多部门联动，共同挖掘校内劳动实践资源，让学生在仓库整理、公共区域保洁、档案库整理、实验室整理、机房维护等实践中感受美、发现美、创造美，完成劳动实践任务。
校外环节，积极开发校外劳动实践场地和资源，与苏州园林股份发展有限公司、苏州高新区东渚长巷农村合作社农场合作，拓展校外横泾苗场捆束树枝、苏州高新区东渚长巷农村合作社农场割水稻、掰玉米等岗位劳动内容，让学生在劳动过程中加强对乡村振兴、农业强国建设的理解，深植劳动情怀，锤炼劳动品质。
重视组织过程管理，强化劳动技能。在劳动实践过程中，指定专人负责课程管理，提前对接带队班主任，告知劳动期间学生岗位对接、劳动地点等信息，以及安全、纪律、手册评分盖章等注意事项，布置岗位提供部门劳动前的技术指导，加强劳动安全教育，避免劳动期间意外的发生。
今后，学校将继续以全面提升大学生劳动素养为根本着力点，研究劳动教育与专业教育的融合点。将劳动教育的基本观点、理论、规范、职业技能等内容分别融入各个专业课程中，贯穿本科四年课程体系，并遵从先理论后实践、先感性后理性的逻辑，构建劳动教育与专业课程融合的实施体系。积极探索构建专业教育与劳动教育融合的评价体系建设，以便更好深化劳动教育的研究成果。
（教务处、党委学生工作部（处））